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Guía rápida sobre el Plan Educativo Individualizado (PEI)


Esta guía aplica a menores de 2 años en adelante de educación especial. Si usted necesita información para un o una menor de 0 a 2 años de edad, debe consultar aquí nuestra Guía Rápida sobre el Plan Individualizado de Servicios a la Familia (PISF).

 

¿Qué es el PEI?


  • Es un documento donde se establecen los servicios educativos que recibirá el o la estudiante.
  • Incluye:

- metas, objetivos y áreas que se trabajarán,

- grado,

- actividades extracurriculares,

- asistencia tecnológica,

- ubicación y

otros elementos que se incluirán en el plan educativo del o la menor.

 

Aquí encontrará un formulario para el Plan Educativo Individualizado (PEI). También puede descargarlo en nuestra sección de Formularios, bajo el tema de Educación Especial.

 

¿Quiénes preparan el PEI?


  • El COMPU
  • El COMPU se reúne para determinar qué necesidades tiene el o la menor, su ubicación y los servicios que debe recibir.
  • El COMPU incluye a las siguientes personas:

- padre, madre o persona encargada legal,

- al o la estudiante a partir de los 14 años,

- al maestro o maestra de educación especial,

- a la persona Directora Escolar o su representante, que debe ser una Consejera Escolar o Trabajadora Social, 

- el o la maestra de la sala de clases regular,

- una especialista y

- otra persona como sería la representante legal, sí así lo solicita el padre, madre o el COMPU.

 

 

¿Cuándo se debe preparar el PEI?


  • El primer PEI se debe preparar tan pronto como se hagan las evaluaciones y se determine que el o la menor es elegible para recibir los servicios de educación especial.
  • El COMPU debe reunirse y evaluar las necesidades, ubicación y servicio del o la menor dentro de los 60 días siguientes a la inscripción en el Registro.

 

¿Qué información incluye el PEI?


  • Nivel de funcionamiento del o la estudiante
  • Metas que se espera logre durante el año
  • Establecer cómo se medirán los logros del o la estudiante y cómo se le informará a los padres (exámenes, tareas, observaciones). Debe presentarse la evaluación de cada 10 semanas del o la estudiante.
  • Acomodos razonables que disfrutará el o la menor (mayor tiempo para los exámenes, ubicación preferencial en los asientos).
  • La ubicación recomendada y el por qué de esta ubicación
  • Manejo de conducta, si la conducta afecta el aprendizaje del o la menor. Debe describirse la conducta del menor y cómo tiene un impacto en su aprendizaje.  
  • Terapias- Debe incluir la frecuencia y la duración de las mismas, así como otros servicios especiales que requiera el o la menor.
  • Si el o la estudiante es mayor de 16 años, el PEI debe incluir servicios de transición (dirigidos a la vida post-estudiantil, como son aquellos sobre empleo y vida adulta)
  • Lista de evaluaciones realizadas al o la menor, así como las fechas en que se hicieron.
  • Se recomiendan nuevas revaluaciones cada tres años. En ocasiones, la revaluación se puede recomendar incluso antes de los tres años. 

 

¿Quiénes participan en la discusión del PEI?


  • La madre, padre o persona tutora del o la menor
  • El o la menor siempre y cuando sea conveniente. Tiene derecho a ser invitada si tiene 16 años o más.
  • Persona funcionaria del Departamento de Educación cualificada para proveer o supervisar los servicios de educación especial. Esta persona deberá tener conocimiento sobre el currículo general y la disponibilidad de recursos de la agencia.
  • La maestra del o la menor. Si está integrada, deben participar tanto la maestra de educación especial como la de corriente regular.
  • Un proveedor de servicios, si es apropiado. Esto puede incluir una persona psicóloga, patóloga del habla u otro.
  • Cualquier otra persona que los padres o la agencia requieran. Puede incluir a una representante legal o especialista que los padres deseen presente.  
  • En síntesis, siempre deben estar presentes las personas que integran el Comité de Programación y Ubicación
  • Si es el primer PEI, debe estar presente una de las personas evaluadoras o funcionarias de la agencia relacionada al proceso de evaluaciones, que pueda interpretar las evaluaciones realizadas al o la menor. 

 

¿Qué sucede si mi hijo o hija no cumple con las metas del PEI?


  • Es importante que en el PEI se explique por qué el menor no las logra. Esta explicación permite determinar si es necesario reevaluar al o la estudiante, formular otras metas, cambiar las actividades o las estrategias o reubicarle.

 

¿Cada cuánto tiempo se revisa el PEI?


  • El PEI debe prepararse o revisarse antes de finalizar el año escolar.
  • Cuando el proceso de evaluación termine después de haberse iniciado el año escolar, los padres deberán exigir la preparación del PEI.
  • Pueden haber necesidades del o la menor que requieran que el PEI se reevalúe con mayor frecuencia.

 

¡Conozca sus derechos!


  • Los padres y madres tienen derecho a obtener una copia del PEI y de las evaluaciones.
  • Los padres tienen derecho a participar activamente de las reuniones en las que se discute el PEI. Pueden hacer preguntas y manifestar sus opiniones y/o preocupaciones libremente.
  • Usted tiene derecho a acudir con un representante legal a las reuniones sobre el PEI.
  • Existe un Manual sobre el PEI, que sugerimos consulte. Encontrará copia de este manual aquí. También puede encontrarlo en nuestra Biblioteca Legal, bajo la sección de Educación Especial.

 

Más sobre educación especial


Encuentra más información sobre educación especial aquí.

 

Si busca representación legal


ayudalegalpr.org no ofrece asesoría o representación legal. Si necesita ayuda de un abogado o abogada, consulte nuestro directorio de servicios gratuitos aquí.

Última revisión y actualización: May 23, 2019
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