El Departamento de Educación ofrece evaluación y terapias en las áreas de habla y lenguaje, psicología, ocupacional, física y audiología. Para conocer más sobre el procedimiento de evaluaciones oprima aquí.

Los servicios de terapia (psicológica, del habla, ocupacional y/o física) deben ser recomendados por una evaluación y aprobados por el COMPU del estudiante. Una vez aprobado y firmado el Plan Educativo Individualizado (PEI) el Departamento de Educación deberá coordinar la admisión del servicio de terapia en un término de 30 días.

Las terapias se pueden ofrecer en modalidad individual o grupal, dentro o fuera del salón de clases según se recomiende en la evaluación y se apruebe por el PEI. Algunas terapias se pueden recibir en la misma escuela o centro educativo si la escuela cuenta con el recurso. Si no es el caso, se coordina para que el servicio se ofrezca en un centro externo. 

El servicio de transportación se ofrece cuando, por la distancia entre la escuela y el hogar, el o la estudiante requiere dicho servicio para recibir su educación. Este servicio se ofrece en tres modalidades:

• Transporte regular: Si existe una ruta regular de transportación que incluya la escuela y el hogar de la estudiante, se utilizará está alternativa. 

• Transportación por Porteador: Transportación provista por un porteador contratado específicamente para estudiantes de educación especial cuando no existe una ruta regular o los estudiantes padecen de condiciones significativas que le impiden participar de la transportación regular. 

• Beca de transportación: Cuando no se tenga disponibilidad del transporte regular ni adaptado (porteador) se ofrecerá a los padres una beca o subvención para que provean la transportación a la estudiante.

El Departamento no ofrecerá servicio de transportación cuando:

• Las necesidades del estudiante no impiden que asista a la escuela, utilizando la transportación escolar regular junto con los demás estudiantes. 

• Los padres transportan otros hijos a la misma escuela o a otra cercana en la misma ruta o área geográfica.

• Los padres trabajan en el área geográfica dentro de un rango de 5 millas donde está localizada la escuela y no incurren en gastos adicionales al transportar a sus hijos a la escuela. 

• El Departamento de Educación ofreció una escuela más cercana y los padres o encargados decidieron ubicar al estudiante en otra escuela más distante debido a condiciones de preferencia o conveniencia familiar.

Los servicios de asesoría incluyen: consejería escolar, consejería en rehabilitación, trabajo social y servicios de orientación y movilidad. Estos servicios son provistos por personal calificado y pueden ofrecerse en sesiones individuales o grupales

• Consejería escolar: dirigida a atender las siguientes dimensiones: personal, social y académica y la selección de carreras. 

• Consejería en Rehabilitación: se enfoca en el desarrollo de una profesión, la preparación para el trabajo, independencia, y la integración en el mundo del trabajo y en la comunidad. Se pueden ofrecer en la escuela o a través de la Administración de Rehabilitación Vocacional (a partir de los 16 años). 

• Trabajo social: los trabajadores sociales escolares son los encargados de preparar el historial social o del desarrollo de los estudiantes del Programa de Educación Especial. Además pueden ofrecer consejería individual o en grupo con el estudiante y su familia; trabajar junto a  los padres y otras personas sobre situaciones en la vida del estudiante (la casa, la escuela, la comunidad) que afectan su adaptación en la escuela; 

• Servicios de movilidad y orientación: servicios para estudiantes ciegos o con un impedimento visual dirigidos a lograr una orientación sistemática y movimiento seguro dentro de sus entornos en la escuela, en la casa y en la comunidad.

Un estudiante con una discapacidad podría requerir de otros servicios que lo apoyen para progresar académicamente. La legislación federal destaca los siguientes:

• Servicio de interpretación para estudiantes sordos o con dificultades en la audición: traducción de lenguaje oral a lenguaje de señas, uso de equipos tecnológicos para traducir el discurso hablado a texto en tiempo real

• Servicios de salud y enfermera escolar: diseñados para capacitar al estudiante a cómo atender sus necesidades y tratamiento de salud dentro del entorno escolar. 

• Servicios de recreación para los estudiantes que reciben instrucción en el hospital: Incluye evaluación de la función del ocio, servicios terapéuticos para la recreación, programas de recreación en escuelas y agencias comunitarias; y educación sobre el ocio.

Intervención con el estudiante

• Orientación y adiestramiento sobre cómo usar sus acomodos razonables para lograr completar las tareas de la forma más independiente posible.

• Adiestramiento sobre estrategias para reforzar destrezas

• Intervención individualizada o en grupos pequeños para aumentar su nivel de habilidad en lectura, escritura y matemáticas. 

• Intervenciones dentro de la sala regular de clases para reforzar destrezas, implementar estrategias de co-enseñanza o educación diferenciada.

Intervención con otros maestros

• Consultoría y adiestramiento sobre cómo ofrecer los acomodos razonables a los estudiantes del Programa de Educación Especial en sus grupos. 

• Adiestramiento y mentoría sobre estrategias de educación diferenciada.

• Mentoría sobre cómo utilizar e implementar equipos tecnológicos en el proceso educativo y evaluativo.  

• Asesoría sobre adaptación de sus clases y evaluaciones. 

• Asesoría, mentoría y adiestramiento sobre cómo desarrollar, implementar y evaluar un plan de modificación de conducta para los estudiantes que lo requieran. 

• Adiestramientos sobre prácticas inclusivas e intervenciones efectivas para los estudiantes del Programa de Educación Especial. 

Se refiere a un maestro recurso especialista en ceguera, sordera o sordoceguera que ofrece servicios dirigidos a adiestramiento para la comunicación del estudiante, su orientación y movilidad, autogestión y destrezas de la vida diaria. 

Se ofrece para aquellos estudiantes que, por su condición, no pueden beneficiarse de la educación física general. La educación física adaptada consiste en la adaptación del currículo de educación física de modo que el o la  estudiante alcance las expectativas del área de educación física, según su nivel o edad cronológica.

Un acomodo razonable, en el ambiente educativo, se refiere a una adaptación o ajuste que hace posible que un estudiante con alguna condición o diagnóstico pueda realizar las tareas que le corresponden según su grado y disfrutar de los mismos beneficios o privilegios que un estudiante regular.

Los acomodos se consideran "razonables" cuando no crean una dificultad excesiva de implementación, no eliminan la responsabilidad del estudiante, ni reducen las tareas. Existen cuatro categorías de acomodos razonables: 

La asistencia tecnológica son equipos y servicios para aumentar, mantener o mejorar las capacidades de estudiantes del Programa de Educación Especial con el propósito de que este logre alcanzar las metas educativas establecidas en su PEI.

Para conocer más sobre los servicios de asistencia tecnológica consulte aquí

Un asistente de servicios es una persona que ofrece asistencia particular a un o una estudiante que de no ser por dicha asistencia, no puede asistir y/o permanecer en la escuela durante el horario escolar, aun cuando se le provean equipos de asistencia tecnológica o acomodos razonables. Esta asistencia se ofrece en las áreas de movilidad, cuidados de salud, higiene, interpretación, alimentación o transportación. La persona asistente puede estar asignada a un estudiante particular o a un grupo