A lo largo de su vida, los niños, niñas y jóvenes pasan por tres grandes transiciones de etapas en el contexto educativo:

• 1era transición: De infante a preescolar 

• 2da transición: De preescolar a escolar

• 3era transición: De escolar a adultez

Las leyes federales y estatales establecen que las agencias que proveen servicios a esta población deben asegurar la transición apropiada de los estudiantes con necesidades especiales entre las distintas etapas.

• El Departamento de Salud de Puerto Rico es la agencia encargada de ofrecer servicios de intervención temprana a niños con necesidades especiales o que presenten retrasos en su desarrollo de los 0 a 2 años.  A partir de los tres años, el Departamento de Educación es quien ofrece los servicios a través del Programa de Educación Especial. 

• Un año antes de que el infante cumpla sus 3 años, el Departamento de Salud debe iniciar el proceso de transición orientando a los padres, madres y encargados sobre los servicios del programa de Educación Especial y hacer el referido al Departamento de Educación.

• Ambas agencias deben colaborar para que la transición de los servicios de una a otra se lleve a cabo de manera apropiada. 

• Si los padres aceptan recibir los servicios del Departamento de Educación, a partir de los 2.8 años, se coordinará el proceso de registro, evaluación y determinación de elegibilidad.  

• La etapa preescolar se considera de los 3 a 5 años. Los y las estudiantes de estas edades pueden participar de escuelas preescolares o centros Head Start.

Para más información sobre los servicios a estudiantes de 0 a 3 años oprima aquí.

• La etapa escolar es la más larga; inicia con la entrada de la estudiante a kindergarten (5 años) hasta el cuarto año. 

• Un año antes de que la estudiante cumpla con el requisito de entrada para el kindergarten, en la revisión del PEI, el COMPU notificará a los padres sobre su responsabilidad de identificar un kindergarten cercano a su hogar y completar el proceso de matrícula y orientará a los padres sobre la continuidad de servicios del programa una vez la estudiante inicie su etapa escolar

• Se seguirá el proceso usual de redacción de PEI y ubicación del o la estudiante en una escuela apropiada. Se deben consultar con los maestros del Programa Head Start o escuela preescolar de la estudiante para hacer el estudio de necesidades.

• El proceso de transición de la etapa escolar a la etapa adulta consta de una serie de actividades dirigidas a que la estudiante y su familia se preparen para la salida de la escuela y las responsabilidades que conlleva la vida adulta.  

• El propósito de esta etapa es identificar las capacidades académicas y funcionales que tiene la estudiante con el propósito de desarrollar un programa de servicios que le ayude a establecer y alcanzar sus metas postsecundarias. 

• Durante este proceso, el estudiante participará de diversidad de actividades, orientaciones y experiencias dirigidas a la toma de decisiones sobre su futuro en cuanto a estudios postsecundarios, adiestramiento para un empleo, experiencias de empleo, vida en comunidad, y de ser necesario, destrezas de ayuda propia. 

• Los objetivos de transición de la estudiante que se trabajarán deben constar en el PEI de la estudiantes y se trabajará en coordinación con maestros, personal de apoyo (consejeros, trabajadores sociales, etc) y otras agencias de ser necesario. 

• El proceso consta de cuatro fases desde los 12 años hasta la culminación de la vida escolar.

Fase 1: Exploración Ocupacional

• Meta: Creación de un perfil del estudiante y la preparación para la selección de una escuela secundaria.

• Duración: Dos años (12 y 13 años)

Fase 2: Pre-transición

• Meta: Preparación para el desarrollo de la visión postescolar y experiencias para aumentar capacidades. 

• Duración: dos años (14 y 15 años)

Fase 3: Transición 

• Meta: Preparación para la salida de la escuela y la entrada a la vida adulta. 

• Duración: Tres años (16 a 18 años)

• Dependiendo de las metas postescolares de la estudiante se debe coordinar apoyo de otras agencias durante esta etapa para orientación e identificación de servicios que la estudiante podrá recibir. 

  • Administración de Rehabilitación Vocacional si la estudiante espera entrar a un programa de estudios post secundario o la universidad. 

• Departamento de Trabajo si el estudiante espera obtener un empleo. 

Fase 4: Pre-Adultez

• La cuarta fase está diseñada para los y las estudiantes con condiciones moderadas y significativas a los que se les extiende sus servicios hasta los 21 años.

• Los servicios en esta fase están dirigidos a capacitar a la estudiante en destrezas relacionadas con la vida adulta y refinar aquellas que se requieren para integrarlos de forma activa en la comunidad.  

• Meta: Preparación para la vida adulta.

• Duración: Tres años (18 a 21 años)

Manual de Educación Especial 

Guía para la Transición de la Escuela a la Vida Postsecundaria 

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